- 怎样把一个较大的数用四舍五入法精确到万位
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- 怎么才做能让自己脸皮厚一点
- 为什么
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怎样把一个较大的数用四舍五入法精确到万位
学生已经能够把整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”为单位的数,并体会了这些改写方便读数和写数,有助于理解较大数的意义.他们还初步学会了用“四舍五入”的方法求整数的近似数.本单元的例8,要把非整万、非整亿的数改写成用“万”“亿”作单位的数.例9教学求小数的近似数.新旧知识有密切联系,已有的改写较大整数的经验和求近似数的方法,都可以应用于新知识.新旧知识也有不同的地方,在改变数的单位和求近似数时,还要应用小数的意义和性质.因此,教材既充分利用学生已有的知识经验,又突出新旧知识的不同.
（1） 改写较大的整数,先教学思考与方法,再教学特殊情况的处理.
例8以行星之间的平均距离为教学素材,所出现的较大整数都是有意义的数.意义在于学生有兴趣,能丰富他们的科学知识.而且感到这些数比较大,读与写都不大方便,乐意改变这些数的单位.教学分三个层次进行.第一个层次把384400改写成用“万”作单位的数,在这个层次里着力教学改写时的思考,并得出改写的方法.384400是一个较大的数,通过读数能够知道它是38个万和4400个一组成的数.所以,用“万”作单位表示这个数时,“38”应该是整数部分里的数,“4400”应该是小数部分里的数.教材给384400里的“4400”和38．44里的“44”加上同样的色块,显示了这一思考过程,从而得出改写的方法：在万位的右边点上小数点.至于改写后的数要用“万”为单位,以及根据小数性质化简,都是学生能够解决的,教材不作过多强调.第二个层次是把149600000改写成用“亿”作单位的数,在上一层次“扶”的基础上,这里采取了“放”,让学生完成改写.教材只是通过问题“在哪一位的右边点上小数点”提示改写的方法.教学的时候要注意两点：一是抓住“为什么在亿位的右边点上小数点”组织学生讨论,理清改写时的思路.二是组织两个层次的改写的比较,找到它们的相同点与不同点,使学生全面掌握改写的方法.第三个层次是第40页的“试一试”,把57910000改写成用“亿”作单位的数,小数的整数部分是0.这是改写时遇到的特殊情况,教材让学生在改写中遇到矛盾并想办法解决它.可以让学生从两个角度去体会：一是这个数比1亿小,改写成用“亿”作单位的数,整数部分应该是“0”.二是这个数的最高位是千万位,在亿位的右边点上小数点,缺少整数部分,应该用“0”补足,使写出的小数完整.“练一练”里把46411、4476、1433、409等数改写成用“万”为单位的数,让学生继续练习对上面情况的处理方法.特别是409的改写,不仅要添整数部分的“0”,还要在十分位上写“0”.
（2） 求小数的近似数,教学的着力点放在理解精确程度上.学生已经具有求整数的近似数的能力,初步会应用“四舍五入法”.例9的教学内容首先是理解近似数的精确程度,即理解“精确到十分位”“精确到百分位”的含义.教材通过“精确到十分位要保留几位小数”这样的问题,引导学生联系有关的小数概念,体会近似数的精确程度：十分位是小数点右边第一位,精确到十分位就是保留一位小数.对“精确到百分位”,也采用了相同的教学方法.然后是用“四舍五入法”写出近似数,教材在尾数的最高位上加色块,指导学生在求近似数时“要看小数的哪一位”,便于“四舍”或“五入”.例9的第三点教学内容是,近似数1．5和1．50“哪一个更精确一些”,这是让学生体会精确程度.1．5保留了一位小数,1．50保留了两位小数,精确到百分位比精确到十分位的精确程度高.虽然1．5和1．50从小数性质的角度上看,大小是相等的,但在精确度上看,它们表示了不同的精确程度.所以,近似数1．50末尾的“0”一般不能
农行手机银行每天转账限额是多少
农行手机银行每天转账限额是按照单笔和最高来看的，手机银行单笔转账限额为5万元，每日最高转账限额5万元。手机银行转账限额各银行规定不统一，自动存取款机限额会有所差异。银行柜台没有转账限制，如果需要大笔转账可以提前预约。
华夏银行手机银行转账限额多少
华夏银行手机银行转账是有额度限制，单笔转账额度最高不超过3000元，当日累计转账额度不得超过10000元。超过额度限制进行转账是无法将资金转出的。
有没有永久免费的进销存软件
免费的有很多，自己上网搜一下就有。
不过我建议你还是买一个正规的。
我以前就用会计宝贝免费版的，后来出现一次奔溃，数据全部没了。
现在我用金蝶的智慧记，一年300元左右，比较稳定，数据上传云端，各种报表都有，电脑和手机可以同步，作为一个生意人，这个费用还是应该花的。
怎样快速提高一年级学生的计算能力
想要提高算数能力就必须要提升口算能力，口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。视算和听算是口算训练的两种基本形式。视算是通过眼看、脑算、口说得数；而听算则要通过耳听、脑记，才能说出得数。在口算训练中经常变换口算在口算训练中经常变换口算的形式，将视算和听算相结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣，另外，也可以配合一些软件来辅助孩子的算数能力，单纯的书本纸笔一定会引起孩子的抵触，倒不如投其所好。时代在进步，教育的也应该跟着进步才对，这样对孩子的收获才是最大的。
我推荐几款目前在学校，家长中比较流行的几款学习程序
学哦
学哦是一款数学（心算、巧算）、语文（拼音、汉字）、阅读（古诗词、日有所诵）的练习软件，可以在线练习、错题复习，也可以用出题器把题目打印带回家练习，是幼儿园大班、小学一年级到三年级同学学习的好帮手。多个家长可以绑定成一个账号，可以在成长轨迹中查看孩子的学习曲线和轨迹。老师也可以在线检查学生的练习情况和阅读的背诵情况，同学之间也可以互相督促共同成长！
为什么把这个小程序最先介绍呢，主要是因为我使用的频率最高，也相对来说功能比较全面，集数学、语文、阅读为一体。数学方面采用了心算闯关的模式比较容易吸引孩子的注意力去玩，在玩中学习。还有语音播放诗文，孩子阅读录音的功能。还有语文的平翘舌发音功能。精品试卷功能会根据你填写的孩子的年级定期出卷，可以发到邮件供打印，可以说功能非常全面了。
每天给孩子玩一会，创闯关，学一学阅读，孩子也没有抵触，反倒觉得挺好玩。还可以看到孩子在全国的排名和点赞数，分享到班级群还可以看到群中的排名，非常人性化。
心算练习
“心算练习”是一款口算、心算、速算的训练软件。适合小学一至三年级和学龄前大班孩子使用。 由不同等级和难度的题卡组成丰富的题库资源，供处于不同水平的孩子逐步掌握数学知识。操作流程也很直白，选题、答题、复习、强化四个环节很容易上手。相对于学哦来说，这款小程序的功能较为单一了，科目也只是数学，但优点是比较有针对性的提升数学能力，且易上手。
怎么才做能让自己脸皮厚一点
想必楼主是个自尊心很强很要面子的人，又是其为脆弱而羞涩之人。而不可左右于人，不会阿谀奉承向人拍马屁，更不会去巴比忍辱含羞讨好于人，想要现实点，改观个性做个随便人，把脸皮加厚不收敛做人，做能进退可忍辱负重之人。
那该放下自已的架子，学会婉转做人，在不超乎法律范畴的基础上，把持好原则底线的事情上，可求人之放下资格诚恳向人央求，那怕是多费唇舌，"三顾茅庐",别硬撑骨气，耐心作辑，既使受点委屈别在意，直到别人回心转意。这样你的脸皮则丰腴，换个角度来说，是你的恳求感化了对方的主意，是你的口齿伶俐说服了他人感动而获得人家的满意，能得到了他人的让步与妥协，达到自已的满足，有时比放不下架子，要脸子更为舒服。
真所谓识时务者，现实做人不被人弃嫌，也不会逊色于人，韩信跨下将军就是例子，其实是忍辱负重而不是厚脸皮。
为什么
开心就好。刷抖音无非就是新媒体的另外一种消遣，自己节制就好。
一个女人
